十二年國教 重點整理

緣起
1.民國24年義務教育年限僅1-2年。
2.民國33年公布「國民學校法」，國民教育為6年，義務教育達4年。
3.民國38年以後，國民義務教育是6年。
4.民國57年起國民義務教育延長9年。
5.民國82年教育部提出「發展與改進國中技藝教育方案—邁向十年國教目標」。
6.民國92年教育部委託實施十二年國民教育的理論基礎、辦理模式、教學資源及課程與教育經費需求推估等四項議題的研究。
7.民國92年，全國教育發展會議達成十二年國民教育共識。
8.民國96年教育部成立「十二年國民基本教育工作小組」、推動《十二年國民基本教育規劃方案》。
9.民國98年起十二年國民基本教育全面實施。
10.民國100年，馬英九元旦祝詞重大教育政策宣示。
11.民國103年8月1日起全面實施。
  法源依據
1.國民教育法第2條：凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育；已逾齡未受國民教育之國民，應受國民補習教育。六歲至十五歲國民之強迫入學，另以法律定之。
2.教育基本法第11條：國民基本教育應視社會發展需要延長其年限；其實施另以法律定之。前項各類學校之編制，應以小班小校為原則，中央主管教育行政機關應做妥善規劃並提供各校必要之援助。
3.整合「高級中學法」、「職業學校法」、「高級中等教育法」、「專科學校法」，做為十二年國教之法源依據。
  三大願景
1.提升中小學教育品質。
2.成就每一個孩子。
3.厚植國家競爭力。
  五大理念
1.有教無類：高級中等教育階段是以全體15歲以上的國民為對象，不分種族、性別、階級、社經條件、地區等，教育機會一律均等。
2.因材施教：面對不同智能、性向及興趣的學生，設置不同性質與類型的學校，透過不同的課程與分組教學方式施教。
3.適性揚才：透過適性輔導，引導學生瞭解自我的性向與興趣，以及社會職場和就業結構的基本型態。
4.多元進路：發展學生的多元智能、性向及興趣，進而找到適合自己的進路，以便繼續升學或順利就業。
5.優質銜接：高級中等教育一方面要與國民中學教育銜接，使其正常教學及五育均衡發展；另一方面也藉由高中職學校的均優質化，均衡城鄉教育資源，使全國都有優質的教育環境，使學生有能力繼續升學或進入職場就業，並能終身學習。
  六大目標
1.培養現代公民素養。
2.引導多元適性發展。
3.確保學生學力品質。
4.舒緩過度升學壓力。
5.均衡城鄉教育發展。
6.追求社會公平正義。
  七大面向與二十九個方案
1.全面免學費：
(1)五歲幼兒免學費。
(2)高中職五專前三年免學費。
(3)財務規劃。
2.優質化均質化：
(1)高中優質化。
(2)高職優質化。
(3)高中職教育資源均質化。
(4)大學繁星、技樴繁星推薦。
(5)高中評鑑。
(6)高職評鑑。
(7)高中職發展轉型及退場輔導。
3.課程與教學：
(1)建置十二年一貫課程體系。
(2)國中教學正常化。
(3)適性輔導及品質提升。
(4)國中小補救教學。
(5)高中高職教師教學品質提升。
(6)國中小學生輟學預防與復學輔導。
4.適性輔導國民素養：
(1)國中與高中職學生生涯輔導。
(2)高中職學生學習扶助。
(3)產學攜手合作。
(4)技職教育宣導。
(5)國中畢業生未升學未就業青少年職能培訓輔導。
(6)提升國民素養。
5.法制作業方案：
制定高級中學教育法並微調專科學法校。
6.宣導：
(1)家長參與推動十二年國民基本教育。
(2)十二年國民基本教育政策宣導。
7.入學方式：
(1)規劃免試就學區。
(2)免試入學。
(3)特色招生。
(4)身心障礙學生就學輔導。
執行目標
推動十二年國民基本教育的目標，係以國家、社會及學生個人多元角度之觀照，訂定總體目標與啟動準備階段具體目標。
 
1.總體目標
(1)提升國民基本知能，培養現代公民素養。
(2)強化國民基本能力，以厚植國家經濟競爭力。 
(3)促進教育機會均等，以實現社會公平與正義。 
(4)充實高級中等學校資源，均衡區域與城鄉教育發展。 
(5)落實中學生性向探索與生涯輔導，引導多元適性升學或就業。
(6)有效舒緩過度升學壓力，引導國中正常教學與五育均衡發展。
(7)強化國中學生學習成就評量機制，以確保國中學生基本素質
2.啟動準備階段具體目標（100年8月至103年7月）
(1)就學率達99％以上。 
(2)免試入學率達75%以上。 
(3)就近入學率達80%以上。 
(4)全國優質高中職比率達80%以上。 
(5)落實國中適性輔導及學習成就評量機制。 
(6)普及宣導建立共識
3.全面實施階段具體目標（103年8月至109年7月）
(1)免試入學率達85%以上。
(2)就近入學率達90%以上。
(3)全國優質高中職比率達95％以上。
  推動時程
1.宣導推動期：99學年度到100學年度
(1)各公立高中：免試入學名額以核定招生名額的5-35％為原則。
(2)各公立高職：免試入學名額以核定招生名額的5-35％為原則。
(3)各公私立五專及私立高中職：免試入學名額以核定招生名額的35％為原則。
2.擴大辦理期：101學年度起
(1)各公立高中：免試入學名額占核定招生名額的40％以上為原則。
(2)各公立高職：免試入學名額占核定招生名額的60％以上為原則。
(3)各公私立五專及私立高中職：免試入學名額以核定招生名額的70％以上為原則。
3.全面實施期：配合十二年國民基本教育之實施，免試入學方式應再做調整，以利各招生區全面推動。
  相關重點
1.自民國103年8月全面實施：100年啟動，民國一○三年八月全面實施。100年九月升國一的學生是第一批「受益者」。
2.高中職「免學費」：民國一○三年八月起，所有進入高中職和五專前三年的學生，全都和國中小學一樣免學費。比起現在，公立高中職學費每年可省約一萬元；私立高中職學生一年學費可省四萬五千元。但學校經過政府核准，仍可以收雜費和代收代辦費。
3.全台劃分為15個免試就學區：免試就學區，全台灣共劃分為十五個學區，學生都可申請學區內學校。
4.入學方式分為75％免試入學和25％考試入學：分為免試入學和考試入學。免試入學比例不得低於招生的七五％，考試入學特色學校學生比例不得高於二五％。但詳細的比例，各縣市不一，會視當地學生人數和學校供需狀況決定。例如離島、花東、屏東等地，免試入學很容易超過七五％；北北基等競爭激烈的地區，才會有比較嚴重的學校申請學生超額問題。
5.民國103年起，國三生都需參加會考：每年五月統一舉辦。會考的目的是確保學生的學習品質，會在國三下學期、於國中原校舉行。全國統一由師大心測中心設計考試形式、負責閱卷。成績分三級：精熟、基礎和待加強。教育部原則上希望能將會考和升學脫鉤（編按：登記免試就學若學校名額已滿，則採「適性輔導入學」，就會參照國中會考成績、性向和興趣錄取學生）。會考的主要目的是掌握學生學力，做為了解學校教學品質，以及國中入高中補救教學的參考。會考的目的與方式和基測大不同，沒有分分比較的成績單，只依據各科學習標準，分為三級。最大的改變是，會考的結果，不是讓學生去和「別人」競爭，而是做為學生自我評估，了解自己與「應達成」能力的差距。
  十二年國教特色
1.國中教學正常化、適性輔導與品質提升。
2.逐步全面免學費，高職先行。
3.高中職優質化，提供學子好選擇。
4.改革升學制度，提供學子好選擇。
5.暢通升學進路。
  計畫及相關職掌
1.十二年國民基本教育實施計畫工作要項及方案
2.十二年國民基本教育實施計畫配套措施